Volevo augurare un buon natale e felice anno nuovo a tutti visto che parto per la montagna e non potrò aggiornare il blog ci vediamo nel 2007 ciao ragaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
26 dicembre 2006
23/12/06
Ultimo giorno di scuola prima delle vacanze io nn sono andato stavo poco bene da quello ho capito non si è fatto granchè sono stati assegnati i compiti delle vacanze di tecnica e d'informatica e il prof. ha lasciato da visitare tre indirizzi web:
www.progettolazzaro.it
www.beppegrillo.it (rappresentante della legione di Roma)
www.babbonatale.biz
www.gioventudigitale.net
www.progettolazzaro.it
www.beppegrillo.it (rappresentante della legione di Roma)
www.babbonatale.biz
www.gioventudigitale.net
Alan Turing
Compiuta la giusta età, cominciò a frequentare la scuola ma i risultati si rivelarono presto molto scarsi e così rimasero dal primo anno fino al diploma ottenuto a stento. Gli insegnanti lamentavano il suo disinteresse per il latino e le Sacre Scritture, non concependo come alla rigida educazione tradizionale egli potesse preferire le letture riguardanti la teoria della Relatività di Einstein, i calcoli astronomici, gli esperimenti di chimica che inventava e eseguiva,o il gioco degli scacchi.
Nel 1931 venne ammesso al King's College dell'Università di Cambridge dove studiò meccanica quantistica, logica e la teoria della probabilità (dimostrò separatamente il teorema del limite centrale, già dimostrato nel 1922 dal matematico Lindeberg).
Le riflessioni di Turing iniziavano a ruotare attorno al problema della mente umana e del modo in cui questa poteva incorporarsi nella materia e venirne separata al momento della morte. Nella fisica del Novecento e nella meccanica quantistica cercava una risposta al tradizionale problema filosofico del rapporto tra mente e corpo.
Nel 1934 si laureò con il massimo dei voti, l'anno seguente ottenne un phd e nel 1936 vinse il premio Smith. Proprio nel 1936 si trasferì alla Princeton University per conseguire il Ph.D., e pubblicò l'articolo "On computable Number, with an application to the Entscheidungsproblem" dove descriveva, per la prima volta, quella che verrà poi definita come la macchina di Turing e che lo consegnerà alla storia.
Durante la seconda guerra mondiale (1939-1945) Turing mise le sue capacità matematiche al servizio del Department of Communications inglese per decifrare i codici usati nelle comunicazioni tedesche, un compito particolarmente difficile in quanto i tedeschi avevano sviluppato un tipo di macchina criptatrice chiamata Enigma (progettata da Arthur Scherbius) che era capace di generare un codice che mutava costantemente, così da rendere ogni volta insufficiente il tempo di decodifica a disposizione degli scienziati nemici. Con l'entrata in guerra dell'Inghilterra Turing e i suoi compagni lavorarono stabilmente alla decrittazione, sviluppando le ricerche già svolte dall'Ufficio Cifra polacco con la macchina Bomba, progettata da Marian Rejewski nel 1932 ed ultimata nel 1938. Basandosi su tali esperienze Turing realizzò nel 1942 una macchina chiamata Colossus (un ammasso di servomotori e metallo, ma comunque un primo passo verso un computer digitale) che decifrava in modo veloce ed efficiente i codici tedeschi creati con Enigma, sezionando ogni messaggio in porzioni di dimensioni tali che il loro significato poteva venire correttamente svelato.
Al termine della guerra Turing fu invitato al National Physical Laboratory (NPL, Laboratorio Nazionale di Fisica) a Londra per disegnare il modello di un computer. Il rapporto che proponeva l'Automatic Computer Engine (ACE, Motore per il Calcolo Automatico) fu presentato nel marzo 1946. Il modello di Turing era originale e particolareggiato come un prospetto per computer nel senso moderno, ma il prezzo preventivato era spropositato e vi furono dilazioni nell'approvazione del progetto. Per l'anno accademico 1947/48 tornò a Cambridge e spostò i suoi interessi verso la neurologia e la fisiologia. Fu in questo periodo che iniziò ad esplorare la relazione tra i computer e la natura.
Ebbe anche interessi al di fuori dell'ambito accademico: divenne membro del Walton Athletic Club e vinse alcune gare sulle 3 e 10 miglia.
Turing era dell'idea che si potessero creare macchine capaci di mimare tutti i processi del cervello umano. Nel 1950 scrisse un articolo dal titolo "Computing machinery and intelligence" in cui descriveva quello che oggi è noto come test di Turing. Su questo articolo si basa tutto lo studio moderno sull'intelligenza artificiale.
L'anno seguente fu eletto Membro della Royal Society di Londra, principalmente per il suo lavoro sulla macchina. Si trasferì all'Università di Manchester, dove lavorò alla realizzazione del Manchester Automatica Digital Machine (MADAM). Convinto che entro il 2000 sarebbero state create delle macchine in grado di replicare la mente umana (quanto a funzionamento!), lavorò alacremente creando algoritmi e programmi per il MADAM, partecipò alla stesura del manuale operativo e ne divenne uno dei principali fruitori.
Il 31 marzo 1952 fu arrestato per omosessualità e condotto in giudizio, dove a sua difesa disse semplicemente che non scorgeva niente di male nelle sue azioni. I servizi segreti temevano che il suo "vizio" lo potesse esporre a un tradimento e per questo fu sottoposto alla castrazione chimica.Nello stesso anno sviluppò un approccio matematico all'embriologia.Nel 1954 morì mangiando una mela avvelenata con cianuro di potassio. La madre sostenne che il figlio, con le dita sporche per qualche esperimento chimico, avesse ingerito per errore la dose fatale di veleno; ma il verdetto ufficiale parlò senza incertezze di suicidio. Nel referto medico venne infatti scritto "Causa del decesso: cianuro di potassio autosomministrato in un momento di squilibrio mentale". Certamente Turing non era uno squilibrato mentale ed anzi la sua azione fu un gesto di ribellione al sistema e di rivendicazione umana e fu eseguita in un momento di piena coscienza. Infatti già molti anni prima pare che Turing avesse mostrato interesse per la storia di Biancaneve e i sette nani (nella favola, Biancaneve viene avvelenata da una mela) e quindi, come in una favola, decise di concludere platealmente la sua giovane vita alla soglia dei 42 anni, solo che, a differenza di Biancaneve, egli purtroppo non si risveglio più.
Logo Apple 1977-1998
Speculazioni avanzate nel libro Zeroes and Ones di Sadie Plant, vogliono che che il logo della Apple Computer sia un omaggio ad Alan Turing, tuttavia, il management Apple non ha mai smentito o confermato questa, come nessun'altra delle molte leggende riguardanti il proprio logo. Inconsistente, invece, l'ipotesi che i colori dell'arcobaleno fossero un esplicito riferimento all'omosessualità del matematico; Gilbert Baker disegnò la rainbow pride flag, uno degli emblemi del gay pride, solo due anni più tardi.
Nel 1931 venne ammesso al King's College dell'Università di Cambridge dove studiò meccanica quantistica, logica e la teoria della probabilità (dimostrò separatamente il teorema del limite centrale, già dimostrato nel 1922 dal matematico Lindeberg).
Le riflessioni di Turing iniziavano a ruotare attorno al problema della mente umana e del modo in cui questa poteva incorporarsi nella materia e venirne separata al momento della morte. Nella fisica del Novecento e nella meccanica quantistica cercava una risposta al tradizionale problema filosofico del rapporto tra mente e corpo.
Nel 1934 si laureò con il massimo dei voti, l'anno seguente ottenne un phd e nel 1936 vinse il premio Smith. Proprio nel 1936 si trasferì alla Princeton University per conseguire il Ph.D., e pubblicò l'articolo "On computable Number, with an application to the Entscheidungsproblem" dove descriveva, per la prima volta, quella che verrà poi definita come la macchina di Turing e che lo consegnerà alla storia.
Durante la seconda guerra mondiale (1939-1945) Turing mise le sue capacità matematiche al servizio del Department of Communications inglese per decifrare i codici usati nelle comunicazioni tedesche, un compito particolarmente difficile in quanto i tedeschi avevano sviluppato un tipo di macchina criptatrice chiamata Enigma (progettata da Arthur Scherbius) che era capace di generare un codice che mutava costantemente, così da rendere ogni volta insufficiente il tempo di decodifica a disposizione degli scienziati nemici. Con l'entrata in guerra dell'Inghilterra Turing e i suoi compagni lavorarono stabilmente alla decrittazione, sviluppando le ricerche già svolte dall'Ufficio Cifra polacco con la macchina Bomba, progettata da Marian Rejewski nel 1932 ed ultimata nel 1938. Basandosi su tali esperienze Turing realizzò nel 1942 una macchina chiamata Colossus (un ammasso di servomotori e metallo, ma comunque un primo passo verso un computer digitale) che decifrava in modo veloce ed efficiente i codici tedeschi creati con Enigma, sezionando ogni messaggio in porzioni di dimensioni tali che il loro significato poteva venire correttamente svelato.
Al termine della guerra Turing fu invitato al National Physical Laboratory (NPL, Laboratorio Nazionale di Fisica) a Londra per disegnare il modello di un computer. Il rapporto che proponeva l'Automatic Computer Engine (ACE, Motore per il Calcolo Automatico) fu presentato nel marzo 1946. Il modello di Turing era originale e particolareggiato come un prospetto per computer nel senso moderno, ma il prezzo preventivato era spropositato e vi furono dilazioni nell'approvazione del progetto. Per l'anno accademico 1947/48 tornò a Cambridge e spostò i suoi interessi verso la neurologia e la fisiologia. Fu in questo periodo che iniziò ad esplorare la relazione tra i computer e la natura.
Ebbe anche interessi al di fuori dell'ambito accademico: divenne membro del Walton Athletic Club e vinse alcune gare sulle 3 e 10 miglia.
Turing era dell'idea che si potessero creare macchine capaci di mimare tutti i processi del cervello umano. Nel 1950 scrisse un articolo dal titolo "Computing machinery and intelligence" in cui descriveva quello che oggi è noto come test di Turing. Su questo articolo si basa tutto lo studio moderno sull'intelligenza artificiale.
L'anno seguente fu eletto Membro della Royal Society di Londra, principalmente per il suo lavoro sulla macchina. Si trasferì all'Università di Manchester, dove lavorò alla realizzazione del Manchester Automatica Digital Machine (MADAM). Convinto che entro il 2000 sarebbero state create delle macchine in grado di replicare la mente umana (quanto a funzionamento!), lavorò alacremente creando algoritmi e programmi per il MADAM, partecipò alla stesura del manuale operativo e ne divenne uno dei principali fruitori.
Il 31 marzo 1952 fu arrestato per omosessualità e condotto in giudizio, dove a sua difesa disse semplicemente che non scorgeva niente di male nelle sue azioni. I servizi segreti temevano che il suo "vizio" lo potesse esporre a un tradimento e per questo fu sottoposto alla castrazione chimica.Nello stesso anno sviluppò un approccio matematico all'embriologia.Nel 1954 morì mangiando una mela avvelenata con cianuro di potassio. La madre sostenne che il figlio, con le dita sporche per qualche esperimento chimico, avesse ingerito per errore la dose fatale di veleno; ma il verdetto ufficiale parlò senza incertezze di suicidio. Nel referto medico venne infatti scritto "Causa del decesso: cianuro di potassio autosomministrato in un momento di squilibrio mentale". Certamente Turing non era uno squilibrato mentale ed anzi la sua azione fu un gesto di ribellione al sistema e di rivendicazione umana e fu eseguita in un momento di piena coscienza. Infatti già molti anni prima pare che Turing avesse mostrato interesse per la storia di Biancaneve e i sette nani (nella favola, Biancaneve viene avvelenata da una mela) e quindi, come in una favola, decise di concludere platealmente la sua giovane vita alla soglia dei 42 anni, solo che, a differenza di Biancaneve, egli purtroppo non si risveglio più.
Logo Apple 1977-1998
Speculazioni avanzate nel libro Zeroes and Ones di Sadie Plant, vogliono che che il logo della Apple Computer sia un omaggio ad Alan Turing, tuttavia, il management Apple non ha mai smentito o confermato questa, come nessun'altra delle molte leggende riguardanti il proprio logo. Inconsistente, invece, l'ipotesi che i colori dell'arcobaleno fossero un esplicito riferimento all'omosessualità del matematico; Gilbert Baker disegnò la rainbow pride flag, uno degli emblemi del gay pride, solo due anni più tardi.
Tratto da http://it.wikipedia.org/wiki/Alan_Turing
La macchina di Turing
Nel 1936 il matematico inglese Alan Turing progettò una macchina ideale che fosse in grado di risolvere problemi.
Questa macchina, nota come macchina di Turing, si compone di un nastro, che possiamo immaginare di carta e di una testina di lettura/scrittura (TLS) che scorre sopra il nastro.
La macchina funziona su intervalli discreti di tempo; ad ogni istante il suo stato dipende dallo stato precedente; la sua struttura è:
Questa macchina, nota come macchina di Turing, si compone di un nastro, che possiamo immaginare di carta e di una testina di lettura/scrittura (TLS) che scorre sopra il nastro.
La macchina funziona su intervalli discreti di tempo; ad ogni istante il suo stato dipende dallo stato precedente; la sua struttura è:
a. Il nastro è suddiviso in singole celle nelle quali può essere scritto un simbolo appartenente un alfabeto predefinito; il nastro è da considerarsi infinito a destra e a sinistra.
b. La TLS deve essere in grado di leggere i simboli scritti in una cella, di scrivervi un nuovo simbolo, di muoversi in entrambi i versi lungo il nastro.
c. La macchina che comanda la testina è definita istante per istante da una quintupla di elementi:
1. s: lo stato della macchina all'istante presente;
2. i: il simbolo letto all'istante presente;
3. S(s, i): lo stato della macchina all'istante successivo; è funzione dei primi due parametri.
4. I(s, i): il simbolo scritto dalla macchina all'istante successivo; è funzione dei primi due parametri.
5. V(s, i): il verso (movimento) della macchina (destra/sinistra); è funzione dei primi due parametri.
Questa macchina, concettualmente semplice, è in grado di risolvere una classe di problemi molto vasta; un esempio semplice ma non banale è quello di stabilire se una sequenza di parentesi è ben formata.
Ma quanto è vasta la classe dei problemi risolubili con la macchina di Turing? secondo una celebre congettura di Alonzo Church questo insieme coinciderebbe con quello delle funzioni computabili.
Si tratta comunque di una classe non banale, nel senso che esistono problemi che non sono risolubili con la macchina di Turing; lo stesso Turing dimostrò che non è risolubile il problema dell'arresto, in altri termini non è possibile una macchina di Turing in grado di decidere se un'altra macchina di Turing si arresterà o no, dati uno stato e un nastro iniziale.
Turing studiò in particolare la cosiddetta macchina universale, una macchina di Turing in grado di imitare una qualsiasi particolare macchina di Turing.
La macchina universale di Turing ha costituito il primo modello del futuro computer programmabile. In un certo senso gli odierni computer programmabili sono macchine universali di Turing.
21 dicembre 2006
In data 21 il prof. ha consegnato le verifiche ho preso 7 dai mi posso ritenere soddisfatto.
Inoltre il professore ci ha illustrato ciò che faremo quando torneremo dalle vacanze il PROGETTO RINAMED(è un gioco sulla convivenza con i rischi della natura) il prof. ci ha chiesto di visitare questo sito www.irealp.it. I ragazzi di quarta da quello che ho capito dovranno programmarlo e noi effettueremo un betatesting consisterà nel provare il gioco.
Successivamente il prof. ci ha rivolto una domanda:
Quante sono le operazioni elementari?
Naturalmente dopo una spiegazione abbiamo appreso che è solo una lo SHIFT consiste nel movimento nello spostamento e nella ripetizione questa teoria prende il nome di Macchina di Turing derivante da Alan Maidison Turing.
Ultimo cosa abbiamo corretto il P1 della verifica:
program p1;
const n=23;
var e,p,t:real;
begin
writeln('Potenza');readln(p);
write('Tempo');readln(t);
e:=100*n*p*t;
writeln('energy tree',e);
readln;
end.
Inoltre il professore ci ha illustrato ciò che faremo quando torneremo dalle vacanze il PROGETTO RINAMED(è un gioco sulla convivenza con i rischi della natura) il prof. ci ha chiesto di visitare questo sito www.irealp.it. I ragazzi di quarta da quello che ho capito dovranno programmarlo e noi effettueremo un betatesting consisterà nel provare il gioco.
Successivamente il prof. ci ha rivolto una domanda:
Quante sono le operazioni elementari?
Naturalmente dopo una spiegazione abbiamo appreso che è solo una lo SHIFT consiste nel movimento nello spostamento e nella ripetizione questa teoria prende il nome di Macchina di Turing derivante da Alan Maidison Turing.
Ultimo cosa abbiamo corretto il P1 della verifica:
program p1;
const n=23;
var e,p,t:real;
begin
writeln('Potenza');readln(p);
write('Tempo');readln(t);
e:=100*n*p*t;
writeln('energy tree',e);
readln;
end.
20 dicembre 2006
Martedi 19 dicembre
Oggi il prof. ci ha riconsegnato le verifiche posso dire che mi ritengo soddisfatto di un bel 7.
Ho commesso qualche errorino per es:
1 Per definire i tipi di dati in Pascal al posto di usare i : ho messo =
2 In Pascal il x si indica con* io invece ho usato il punto
3 Nel spiegare il programma nel punto P2 ho scritto che inc(m) voleva dire arrotondare invece adesso dopo una spiegazione del prof a riguarda ho appreso che significa incrementare di 1 esso puo inoltre essere scritto cosi m:=m+1
Poteva andare meglio se riuscivo a svolgere il punto 1 che avrei compiuto ma il tempo era ormai finito.Sarà per la prossima volta ciaoooooooooo
Ho commesso qualche errorino per es:
1 Per definire i tipi di dati in Pascal al posto di usare i : ho messo =
2 In Pascal il x si indica con* io invece ho usato il punto
3 Nel spiegare il programma nel punto P2 ho scritto che inc(m) voleva dire arrotondare invece adesso dopo una spiegazione del prof a riguarda ho appreso che significa incrementare di 1 esso puo inoltre essere scritto cosi m:=m+1
Poteva andare meglio se riuscivo a svolgere il punto 1 che avrei compiuto ma il tempo era ormai finito.Sarà per la prossima volta ciaoooooooooo
SERIE E PARALLELO
Esiste una notevole differenza fra serie e parallelo. Un'esempio di serie è quello della consegna dei compiti in classe effettuata dal prof. che viene svolta uno per uno quindi in serie.
Un'esempio di parallelo è quello di scrivere contemporaneamente come noi abbiamo fatto provando a risolvere il punto 1 del compito in classe.
SERIALE:
Nel campo dell'informatica, il termine seriale assume diversi significati:
nelle telecomunicazioni, è detta seriale la modalità di comunicazione in cui le informazioni sono comunicate una di seguito all'altra e giungono sequenzialmente al ricevente nello stesso ordine in cui le ha trasmesse il mittente. Quella seriale è una delle modalità di trasmissione più diffuse per via della semplicità della parte elettrica e della relativa robustezza. Si contrappone soprattutto alla modalità di trasmissione parallela.
nel campo dell'informatica personale, spesso è indicato come porta seriale il connettore RS-232 del Personal computer, costituito fondamentalmente da una linea di trasmissione (Tx), una di ricezione (Rx) e dalla terra (ground). Utilizza connettori a vaschetta a 9 o 25 poli.Altri dispositivi che utilizzano esplicitamente la modalità seriale sono:
Serial ATA, interfaccia per il collegamento di memorie di massa (dischi fissi, DVD ecc.).
Universal Serial Bus (USB), interfaccia per il collegamento di periferiche (unità di memoria, scanner, stampanti ecc.)
nei certificati digitali X.509, il seriale è il numero che identifica univocamente un certificato rilasciato da una Certificate authority.
nelle telecomunicazioni, è detta seriale la modalità di comunicazione in cui le informazioni sono comunicate una di seguito all'altra e giungono sequenzialmente al ricevente nello stesso ordine in cui le ha trasmesse il mittente. Quella seriale è una delle modalità di trasmissione più diffuse per via della semplicità della parte elettrica e della relativa robustezza. Si contrappone soprattutto alla modalità di trasmissione parallela.
nel campo dell'informatica personale, spesso è indicato come porta seriale il connettore RS-232 del Personal computer, costituito fondamentalmente da una linea di trasmissione (Tx), una di ricezione (Rx) e dalla terra (ground). Utilizza connettori a vaschetta a 9 o 25 poli.Altri dispositivi che utilizzano esplicitamente la modalità seriale sono:
Serial ATA, interfaccia per il collegamento di memorie di massa (dischi fissi, DVD ecc.).
Universal Serial Bus (USB), interfaccia per il collegamento di periferiche (unità di memoria, scanner, stampanti ecc.)
nei certificati digitali X.509, il seriale è il numero che identifica univocamente un certificato rilasciato da una Certificate authority.
PARALLELO:
La trasmissione parallela è una tipologia di collegamento utilizzata per trasmettere informazioni. Viene utilizzata prevalentemente per trasmettere informazioni digitali anche se esistono dei cavi capaci di trasmettere parallelamente informazioni di carattere analogico.
Nella trasmissione parallela vengono utilizzati più conduttori per trasmettere simultaneamente informazioni. Quindi un cavo che effettua una trasmissione parallela a n bit è formato da almeno n conduttori separati. Nella realtà il cavo sarà dotato quasi sicuramente di un cavo aggiuntivo per la massa e anche di altri cavi di controllo come quello di clock.
Rispetto alla trasmissione seriale la trasmissione parallela risulta avere prestazioni più alte a parità di frequenza ma ovviamente anche più costosa. Infatti normalmente per comunicazioni a lunga distanza si preferisce utilizzare delle trasmissioni seriali dato che i cavi necessari alla trasmissione parallela renderebbero non economicamente conveniente il progetto.
Nella trasmissione parallela vengono utilizzati più conduttori per trasmettere simultaneamente informazioni. Quindi un cavo che effettua una trasmissione parallela a n bit è formato da almeno n conduttori separati. Nella realtà il cavo sarà dotato quasi sicuramente di un cavo aggiuntivo per la massa e anche di altri cavi di controllo come quello di clock.
Rispetto alla trasmissione seriale la trasmissione parallela risulta avere prestazioni più alte a parità di frequenza ma ovviamente anche più costosa. Infatti normalmente per comunicazioni a lunga distanza si preferisce utilizzare delle trasmissioni seriali dato che i cavi necessari alla trasmissione parallela renderebbero non economicamente conveniente il progetto.
TRATTO DA http://it.wikipedia.org/wiki/Seriale
16/12/06
Salve raga ieri abbiamo svolto la verifica mi è andata abbastanza bene dai si vedrà.
Oggi ne abbiamo corretto una parte.
NelP3 il quale consisteva nel scrivera la lettera di a Babbo Natale tutti anno richiesto solo hardware anche se sarebbe stato opportuno richiedere anche software.
Il professore ci ha inoltre assegnato un compito quello di fare una distinzione fra i nostri computer e quelli più moderni.
15 dicembre 2006
Lettera babbo
Caro Babbo Natale ormai manca poco a natale vorrei che mi portassi questo splendido iPod:
Capienza musicale stimata considerando brani della durata media di 4 minuti con codifica AAC a 128Kbps; la capienza effettiva varia in base ai contenuti. Capienza fotografica stimata considerando foto visualizzabili su iPod trasferite da iTunes. Capienza video stimata considerando filmati H.264 a 1,5Mbps con risoluzione di 640x480 e audio a 128Kbps; la capienza effettiva varia in base ai contenuti. L’autonomia fino a 20 ore si riferisce al modello da 80GB in riproduzione musicale. L’autonomia fino a 6,5 ore si riferisce al modello da 80GB considerando video H.264 a 1,5Mbps con risoluzione di 640x480 e audio a 128Kbps. Le batterie ricaricabili possono essere caricate un numero limitato di volte, pertanto può essere necessario sostituirle. La durata della batteria e il numero di cicli di carica supportato variano a seconda dell’uso e delle impostazioni. 1GB = 1 miliardo di byte. La capacità effettiva di un disco rigido formattato è inferiore. Con prezzi a partire da 289 €, iPod è un prodigio in formato tascabile lo so costa parecchio ma è spettacolare grazie.
Capienza musicale stimata considerando brani della durata media di 4 minuti con codifica AAC a 128Kbps; la capienza effettiva varia in base ai contenuti. Capienza fotografica stimata considerando foto visualizzabili su iPod trasferite da iTunes. Capienza video stimata considerando filmati H.264 a 1,5Mbps con risoluzione di 640x480 e audio a 128Kbps; la capienza effettiva varia in base ai contenuti. L’autonomia fino a 20 ore si riferisce al modello da 80GB in riproduzione musicale. L’autonomia fino a 6,5 ore si riferisce al modello da 80GB considerando video H.264 a 1,5Mbps con risoluzione di 640x480 e audio a 128Kbps. Le batterie ricaricabili possono essere caricate un numero limitato di volte, pertanto può essere necessario sostituirle. La durata della batteria e il numero di cicli di carica supportato variano a seconda dell’uso e delle impostazioni. 1GB = 1 miliardo di byte. La capacità effettiva di un disco rigido formattato è inferiore. Con prezzi a partire da 289 €, iPod è un prodigio in formato tascabile lo so costa parecchio ma è spettacolare grazie.
14 dicembre 2006
Aspettando la verifica
Ciao raga domani verifica che paura secondo me sarà abbastanza difficile in preparazione mi sono abbastanza allenato analizzando alcuni programmi precendenti speriamo bene ciauuuuuuuuuuuuuuuuuuu
12 dicembre 2006
ALTEZZE WATUSSI E PIGMEI
Salve raga scrivo oggi il programma richiestoci nel problemino assegnato dal prof in data 7/12/06:
Dopo una primo
AIUTO: (primo raffinamento in PSEUDOCODIFICA)
PROGRAM ALTEZZE;
VAR ...;
BEGIN
INIZIALIZZAZIONE; (* Azzeramento del vettore delle frequenze *)
MENTRE CI SONO DATI ACQUISITI;
BEGIN
CONTROLLA SE IL DATO LETTO é ACCETTABILE;
INCREMENTA DI UNO LA CELLA del vettore FREQUENZE corrispondente al DATO come INDICE;
END;
STAMPA LA TABELLA; (* 1. e 3. *)
RIPETI
RICHIEDI ALTEZZA di cui si vuole conoscere la frequenza;
SCRIVI(FREQUENZA[ALTEZZA]);
FINCHé si vogliono avere informazioni; (* 2. *)
STAMPA TABELLA COI DATI ORDINATI IN ORDINE NON DECRESCENTE; (* 3. *)
END.
datoci dal prof il programmino che oggi ci ha illustrato è il seguente
scusate se vi metto solo la scansione ma ho provato a scrivervelo ma dopo due volte che l'avevo completato nn mi accettava alcuni caratteri e me lo cancellava tutto che nervoso raga cmq eccolo qua:
Dopo una primo
AIUTO: (primo raffinamento in PSEUDOCODIFICA)
PROGRAM ALTEZZE;
VAR ...;
BEGIN
INIZIALIZZAZIONE; (* Azzeramento del vettore delle frequenze *)
MENTRE CI SONO DATI ACQUISITI;
BEGIN
CONTROLLA SE IL DATO LETTO é ACCETTABILE;
INCREMENTA DI UNO LA CELLA del vettore FREQUENZE corrispondente al DATO come INDICE;
END;
STAMPA LA TABELLA; (* 1. e 3. *)
RIPETI
RICHIEDI ALTEZZA di cui si vuole conoscere la frequenza;
SCRIVI(FREQUENZA[ALTEZZA]);
FINCHé si vogliono avere informazioni; (* 2. *)
STAMPA TABELLA COI DATI ORDINATI IN ORDINE NON DECRESCENTE; (* 3. *)
END.
datoci dal prof il programmino che oggi ci ha illustrato è il seguente
scusate se vi metto solo la scansione ma ho provato a scrivervelo ma dopo due volte che l'avevo completato nn mi accettava alcuni caratteri e me lo cancellava tutto che nervoso raga cmq eccolo qua:
11 dicembre 2006
RIENTRO
Salve raga volevo scusarmi per la mia assenza sul blog in questi giorni ma mi sono goduto queste brevi vacanze cercando di divertirmi.
Oggi si è tornati a scuola uffa........... si presume che questa settimana sia abbastanza impegnativa con parecchia verifica ricordando in particolari quella di venerdi sulla programmazione.
Ciaooooooooooooooo
Oggi si è tornati a scuola uffa........... si presume che questa settimana sia abbastanza impegnativa con parecchia verifica ricordando in particolari quella di venerdi sulla programmazione.
Ciaooooooooooooooo
7/12/06
Scusate per il ritardo volevo ricordare cos'è stato svolto in classe giovedi scorso.
Il professore ci ha illustrato un flowchart che rappresenta un procedimento di algoritmo e successivamente lo ha illustrato di nuovo sotto forma di sniderman.
Per conludere ci ha assegnato questo problemino:
PROBLEMA: ALTEZZE
AMBITO: TECNICO-COMMERCIALE-INFORMATICO
SITUAZIONE: Un'industria di abbigliamento vuole espandere il proprio mercato ed
intende aprire una via di commercializzazione dei propri prodotti con un paese
africano. Prima di programmare la produzione ritiene necessario acquisire alcune
informazioni sulla tipologia fisica degli abitanti del paese: in particolare vuole
avere notizia circa la loro statura. Invia, di conseguenza, un proprio incaricato
per effettuare delle misurazioni. Queste, in gruppi non superiori alle cento
osservazioni, verranno via via spedite per posta elettronica.
PROBLEMA: Dopo aver analizzato il problema si predisponga un programma PASCAL che,
per ogni gruppo di schede ricevute, fornisca:
1. una tabella indicante la frequenza relativamente ad ogni statura;
2. o, su richiesta, la frequenza di una particolare statura;
3. in ogni caso, l'elenco riordinato di tutte le misure ricevute in ordine crescente
ovvero non decrescente!
Inoltre il professore ci ha consegnato un giornalino molto interessante di nome'Il tutto scienza' pubblicato dall'Enel questo giornalino espone molti argomenti interessanti lìenergia.
Il professore ci ha illustrato un flowchart che rappresenta un procedimento di algoritmo e successivamente lo ha illustrato di nuovo sotto forma di sniderman.
Per conludere ci ha assegnato questo problemino:
PROBLEMA: ALTEZZE
AMBITO: TECNICO-COMMERCIALE-INFORMATICO
SITUAZIONE: Un'industria di abbigliamento vuole espandere il proprio mercato ed
intende aprire una via di commercializzazione dei propri prodotti con un paese
africano. Prima di programmare la produzione ritiene necessario acquisire alcune
informazioni sulla tipologia fisica degli abitanti del paese: in particolare vuole
avere notizia circa la loro statura. Invia, di conseguenza, un proprio incaricato
per effettuare delle misurazioni. Queste, in gruppi non superiori alle cento
osservazioni, verranno via via spedite per posta elettronica.
PROBLEMA: Dopo aver analizzato il problema si predisponga un programma PASCAL che,
per ogni gruppo di schede ricevute, fornisca:
1. una tabella indicante la frequenza relativamente ad ogni statura;
2. o, su richiesta, la frequenza di una particolare statura;
3. in ogni caso, l'elenco riordinato di tutte le misure ricevute in ordine crescente
ovvero non decrescente!
Inoltre il professore ci ha consegnato un giornalino molto interessante di nome'Il tutto scienza' pubblicato dall'Enel questo giornalino espone molti argomenti interessanti lìenergia.
06 dicembre 2006
Incontri scuola famiglia
Oggi ci sono stati i primi incontri dell'anno con i genitori. Da quello che mi ha riferito mia mamma mi posso ritenere molto soddisfatto di quest buon inizio scuola e auguro un buon proseguimento e miglioramento a tutti ciaoooooooooooooooooooooooooooooooooo
5/12/06
Salve ragazzi volevo ricordare cos'è stato svolto il 5 in classe.
Il professore ci ha consegnato un programmino che crea un UOVO
program uovo;
uses crt,graph;
const r=100; h=1000;
var x0,y0,i:integer; x,y:real; c:word;
begin
x0:=detect; initgraph(x0,y0,'c:\programmi\tp\bgi');
if graphresult<>grok then halt(1);
x0:=getmaxx div 2; y0:=getmaxy div 2-2*r; c:=getmaxcolor;
setfillstyle (slashfill,4);
setcolor(1); circle(x0,y0+r,r);
floodfill(x0,y0+r+1,1);
setcolor(6);
moveto(x0,y0);
for i:=0 to h do
begin
x:=pi*i/h; y:=4*r*sqr(sin(x));
lineto(round(x0+y*cos(x)), round(y0+y*sin(x)));
end;
setfillstyle(ltslashfill,6);
floodfill(x0,y0+r+1,6);
line(x0,y0,x0,y0+4*r);
repeat until keypressed;
closegraph;
end.
Successivamente abbiamo diviso i:
Compilatori: in blocco traducono in linguaggio macchina
Interprete: istruzione per istruzione
Volevo ricordarvi che le sigle sono dette anche acronimi
Il professore ci ha consegnato un programmino che crea un UOVO
program uovo;
uses crt,graph;
const r=100; h=1000;
var x0,y0,i:integer; x,y:real; c:word;
begin
x0:=detect; initgraph(x0,y0,'c:\programmi\tp\bgi');
if graphresult<>grok then halt(1);
x0:=getmaxx div 2; y0:=getmaxy div 2-2*r; c:=getmaxcolor;
setfillstyle (slashfill,4);
setcolor(1); circle(x0,y0+r,r);
floodfill(x0,y0+r+1,1);
setcolor(6);
moveto(x0,y0);
for i:=0 to h do
begin
x:=pi*i/h; y:=4*r*sqr(sin(x));
lineto(round(x0+y*cos(x)), round(y0+y*sin(x)));
end;
setfillstyle(ltslashfill,6);
floodfill(x0,y0+r+1,6);
line(x0,y0,x0,y0+4*r);
repeat until keypressed;
closegraph;
end.
Successivamente abbiamo diviso i:
Compilatori: in blocco traducono in linguaggio macchina
Interprete: istruzione per istruzione
Volevo ricordarvi che le sigle sono dette anche acronimi
04 dicembre 2006
2/11/06:ALGORITMI D'0RDINAMENTO(cliccate qui per maggiori informazioni)
Servono per ordinare una serie di dati esempio:altezza dei compagni dal più piccolo al più grande.Uno molto usato è lo SWAPING consiste nello scambio di contenuti:
swap(a,b)
c:=a a:=b b:=c
c= posto di comodo
swap(a,b)
c:=a a:=b b:=c
c= posto di comodo
2/11/06 SCREEN DESIGNER
Consiste in una utility cioè in un software scritto in Pascal che aiuta a separare gl'input e gl'output definendo determinate aree.Esso è un generatore di programma.Utile per realizzare opportune maschere e funzioni da inserire in programmi.
2/11/06
Salva ragazzi finalmento oggi abbiamo visto le bolle apparire sullo schermo...Che "figata".Il professore ha inoltre introdotto freepascal (www.freepascal.org) un compilatore del tutto simile a turbopascal che noi usiamo già.Vi propongo qui il programma del bolle da far girare con free come abbiamo fatto noi in classe:
program bolle;
uses crt,graph;
var x0,y0,r0,r,a,b,i:integer;
begin
detectgraph(a,b);
initgraph(a,b,''); "inserite fra le '' l'indirizzo della bgi"
repeat
x0:=trunc(random(getmaxx));
y0:=trunc(random(getmaxy));
r0:=trunc(random(getmaxy div 2));
setcolor(random(getmaxcolor)+4;
for r:=0 to r0 do circle(x0,y0,r);
setcolor(0);
for r:=0 to r0 do circle(x0,yo,r);
delay(1);
until keypressed;
closegraph;
end.
program bolle;
uses crt,graph;
var x0,y0,r0,r,a,b,i:integer;
begin
detectgraph(a,b);
initgraph(a,b,''); "inserite fra le '' l'indirizzo della bgi"
repeat
x0:=trunc(random(getmaxx));
y0:=trunc(random(getmaxy));
r0:=trunc(random(getmaxy div 2));
setcolor(random(getmaxcolor)+4;
for r:=0 to r0 do circle(x0,y0,r);
setcolor(0);
for r:=0 to r0 do circle(x0,yo,r);
delay(1);
until keypressed;
closegraph;
end.
01 dicembre 2006
BOLLE
RICETTE 
Bolle resistenti
QUAL E' LA RICETTA MIGLIORE?
Le bolle classiche
Ingredienti: detersivo liquido per piatti - acqua -glicerina
Procedimento: Mescola una tazzina di detersivo per piatti con venti tazzine di acqua e una tazzina di glicerina(ricetta del prof. Zanetti dll’università di Trento)
Bolle resistentiIngredienti: polvere o scaglie di sapone - acqua distillata – zucchero o miele
Procedimento: Versa in un recipiente quattro tazze di acqua calda e tre cucchiai di polvere o scaglie di sapone. Lascia riposare per tre giorni e poi aggiungi un cucchiaio colmo di zucchero o di miele: mescola bene. Se lasci riposare ancora qualche giorno l’effetto sarà più strepitoso.(A. Wilkes) 
Bolle giganti
Bolle giganti
Ingredienti: 750 g di sapone molto denso – acqua - 500g di zucchero – 25g di colla da parati
Procedimento: Alla sera si sciolgono 25g di colla da parati in un litro d’acqua, mescolando bene con la frustra e poi si lascia riposare tutta la note. In una pentola si mettono 9 litri d’acqua, lo zucchero e il sapone e si mescola. Si porta a ebollizione e poi si lascia riposare tutta la notte. Al mattino si unisce la colla con il composto di zucchero e sapone e si mescola. Per usare al meglio questi 13 litri di miscela devi fabbricare supporti molto grandi.(ricetta del prof. Zanetti dell’università di Trento)
QUAL E' LA RICETTA MIGLIORE?Procedimento
Per ciascuna soluzione, in una stanza priva di vento, create una bolla del diametro di circa 7 cm di diametro. Mantenetela sulla cannuccia (come in figura) e cronometrate la sua durata.Ripetete la prova 5 volte per ogni soluzione in modo da ottenere un valore medio, più affidabile.Ovviamente darete la preferenza alla soluzione che produce le bolle che hanno la durata maggiore.Prova ora a vedere quale soluzione ti permette di fare bolle più grosse!!!!
Si osserva che: l’ingrediente più semplice e funzionale è il sapone liquidi per piatti (meglio se concentrato);
più sapone metti più le bolle verranno grosse;
alcune ingredienti come zucchero, miele o glicerina rendono le bolle più resistenti. Nemici delle bolle:
L’anidride carbonica: Per questo le bolle gonfiante con il nostro fiato sono destinate a morte prematura;
Il caldo: metti una bolla in forno e scoppierà quasi subito, mettila in frigorifero e durerà cinque volte tanto;
La polvere: per questo è meglio non fare bolle in spiaggia;
Il vento: è un vero problema per oggetti così fragili. Amici delle bolle:
L’umidità: La pellicola delle bolle di sapone è così sottile che l’aria soprattutto secca la fa evaporare rapidamente.
Si osserva che: l’ingrediente più semplice e funzionale è il sapone liquidi per piatti (meglio se concentrato);
più sapone metti più le bolle verranno grosse;
alcune ingredienti come zucchero, miele o glicerina rendono le bolle più resistenti. Nemici delle bolle:
L’anidride carbonica: Per questo le bolle gonfiante con il nostro fiato sono destinate a morte prematura;
Il caldo: metti una bolla in forno e scoppierà quasi subito, mettila in frigorifero e durerà cinque volte tanto;
La polvere: per questo è meglio non fare bolle in spiaggia;
Il vento: è un vero problema per oggetti così fragili. Amici delle bolle:
L’umidità: La pellicola delle bolle di sapone è così sottile che l’aria soprattutto secca la fa evaporare rapidamente.
