BUON NATALE

Volevo augurare un buon natale e felice anno nuovo a tutti visto che parto per la montagna e non potrò aggiornare il blog ci vediamo nel 2007 ciao ragaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.

23/12/06

Ultimo giorno di scuola prima delle vacanze io nn sono andato stavo poco bene da quello ho capito non si è fatto granchè sono stati assegnati i compiti delle vacanze di tecnica e d'informatica e il prof. ha lasciato da visitare tre indirizzi web:
www.progettolazzaro.it
www.beppegrillo.it (rappresentante della legione di Roma)
www.babbonatale.biz
www.gioventudigitale.net

Alan Turing

Compiuta la giusta età, cominciò a frequentare la scuola ma i risultati si rivelarono presto molto scarsi e così rimasero dal primo anno fino al diploma ottenuto a stento. Gli insegnanti lamentavano il suo disinteresse per il latino e le Sacre Scritture, non concependo come alla rigida educazione tradizionale egli potesse preferire le letture riguardanti la teoria della Relatività di Einstein, i calcoli astronomici, gli esperimenti di chimica che inventava e eseguiva,o il gioco degli scacchi.
Nel 1931 venne ammesso al King's College dell'Università di Cambridge dove studiò meccanica quantistica, logica e la teoria della probabilità (dimostrò separatamente il teorema del limite centrale, già dimostrato nel 1922 dal matematico Lindeberg).
Le riflessioni di Turing iniziavano a ruotare attorno al problema della mente umana e del modo in cui questa poteva incorporarsi nella materia e venirne separata al momento della morte. Nella fisica del Novecento e nella meccanica quantistica cercava una risposta al tradizionale problema filosofico del rapporto tra mente e corpo.
Nel 1934 si laureò con il massimo dei voti, l'anno seguente ottenne un phd e nel 1936 vinse il premio Smith. Proprio nel 1936 si trasferì alla Princeton University per conseguire il Ph.D., e pubblicò l'articolo "On computable Number, with an application to the Entscheidungsproblem" dove descriveva, per la prima volta, quella che verrà poi definita come la macchina di Turing e che lo consegnerà alla storia.
Durante la seconda guerra mondiale (1939-1945) Turing mise le sue capacità matematiche al servizio del Department of Communications inglese per decifrare i codici usati nelle comunicazioni tedesche, un compito particolarmente difficile in quanto i tedeschi avevano sviluppato un tipo di macchina criptatrice chiamata Enigma (progettata da Arthur Scherbius) che era capace di generare un codice che mutava costantemente, così da rendere ogni volta insufficiente il tempo di decodifica a disposizione degli scienziati nemici. Con l'entrata in guerra dell'Inghilterra Turing e i suoi compagni lavorarono stabilmente alla decrittazione, sviluppando le ricerche già svolte dall'Ufficio Cifra polacco con la macchina Bomba, progettata da Marian Rejewski nel 1932 ed ultimata nel 1938. Basandosi su tali esperienze Turing realizzò nel 1942 una macchina chiamata Colossus (un ammasso di servomotori e metallo, ma comunque un primo passo verso un computer digitale) che decifrava in modo veloce ed efficiente i codici tedeschi creati con Enigma, sezionando ogni messaggio in porzioni di dimensioni tali che il loro significato poteva venire correttamente svelato.
Al termine della guerra Turing fu invitato al National Physical Laboratory (NPL, Laboratorio Nazionale di Fisica) a Londra per disegnare il modello di un computer. Il rapporto che proponeva l'Automatic Computer Engine (ACE, Motore per il Calcolo Automatico) fu presentato nel marzo 1946. Il modello di Turing era originale e particolareggiato come un prospetto per computer nel senso moderno, ma il prezzo preventivato era spropositato e vi furono dilazioni nell'approvazione del progetto. Per l'anno accademico 1947/48 tornò a Cambridge e spostò i suoi interessi verso la neurologia e la fisiologia. Fu in questo periodo che iniziò ad esplorare la relazione tra i computer e la natura.
Ebbe anche interessi al di fuori dell'ambito accademico: divenne membro del Walton Athletic Club e vinse alcune gare sulle 3 e 10 miglia.
Turing era dell'idea che si potessero creare macchine capaci di mimare tutti i processi del cervello umano. Nel 1950 scrisse un articolo dal titolo "Computing machinery and intelligence" in cui descriveva quello che oggi è noto come test di Turing. Su questo articolo si basa tutto lo studio moderno sull'intelligenza artificiale.
L'anno seguente fu eletto Membro della Royal Society di Londra, principalmente per il suo lavoro sulla macchina. Si trasferì all'Università di Manchester, dove lavorò alla realizzazione del Manchester Automatica Digital Machine (MADAM). Convinto che entro il 2000 sarebbero state create delle macchine in grado di replicare la mente umana (quanto a funzionamento!), lavorò alacremente creando algoritmi e programmi per il MADAM, partecipò alla stesura del manuale operativo e ne divenne uno dei principali fruitori.
Il 31 marzo 1952 fu arrestato per omosessualità e condotto in giudizio, dove a sua difesa disse semplicemente che non scorgeva niente di male nelle sue azioni. I servizi segreti temevano che il suo "vizio" lo potesse esporre a un tradimento e per questo fu sottoposto alla castrazione chimica.Nello stesso anno sviluppò un approccio matematico all'embriologia.Nel 1954 morì mangiando una mela avvelenata con cianuro di potassio. La madre sostenne che il figlio, con le dita sporche per qualche esperimento chimico, avesse ingerito per errore la dose fatale di veleno; ma il verdetto ufficiale parlò senza incertezze di suicidio. Nel referto medico venne infatti scritto "Causa del decesso: cianuro di potassio autosomministrato in un momento di squilibrio mentale". Certamente Turing non era uno squilibrato mentale ed anzi la sua azione fu un gesto di ribellione al sistema e di rivendicazione umana e fu eseguita in un momento di piena coscienza. Infatti già molti anni prima pare che Turing avesse mostrato interesse per la storia di Biancaneve e i sette nani (nella favola, Biancaneve viene avvelenata da una mela) e quindi, come in una favola, decise di concludere platealmente la sua giovane vita alla soglia dei 42 anni, solo che, a differenza di Biancaneve, egli purtroppo non si risveglio più.

Logo Apple 1977-1998
Speculazioni avanzate nel libro Zeroes and Ones di Sadie Plant, vogliono che che il logo della Apple Computer sia un omaggio ad Alan Turing, tuttavia, il management Apple non ha mai smentito o confermato questa, come nessun'altra delle molte leggende riguardanti il proprio logo. Inconsistente, invece, l'ipotesi che i colori dell'arcobaleno fossero un esplicito riferimento all'omosessualità del matematico; Gilbert Baker disegnò la rainbow pride flag, uno degli emblemi del gay pride, solo due anni più tardi.

Tratto da http://it.wikipedia.org/wiki/Alan_Turing

La macchina di Turing

Nel 1936 il matematico inglese Alan Turing progettò una macchina ideale che fosse in grado di risolvere problemi.
Questa macchina, nota come macchina di Turing, si compone di un nastro, che possiamo immaginare di carta e di una testina di lettura/scrittura (TLS) che scorre sopra il nastro.
La macchina funziona su intervalli discreti di tempo; ad ogni istante il suo stato dipende dallo stato precedente; la sua struttura è:

a. Il nastro è suddiviso in singole celle nelle quali può essere scritto un simbolo appartenente un alfabeto predefinito; il nastro è da considerarsi infinito a destra e a sinistra.
b. La TLS deve essere in grado di leggere i simboli scritti in una cella, di scrivervi un nuovo simbolo, di muoversi in entrambi i versi lungo il nastro.
c. La macchina che comanda la testina è definita istante per istante da una quintupla di elementi:
1. s: lo stato della macchina all'istante presente;
2. i: il simbolo letto all'istante presente;
3. S(s, i): lo stato della macchina all'istante successivo; è funzione dei primi due parametri.
4. I(s, i): il simbolo scritto dalla macchina all'istante successivo; è funzione dei primi due parametri.
5. V(s, i): il verso (movimento) della macchina (destra/sinistra); è funzione dei primi due parametri.

Questa macchina, concettualmente semplice, è in grado di risolvere una classe di problemi molto vasta; un esempio semplice ma non banale è quello di stabilire se una sequenza di parentesi è ben formata.
Ma quanto è vasta la classe dei problemi risolubili con la macchina di Turing? secondo una celebre congettura di Alonzo Church questo insieme coinciderebbe con quello delle funzioni computabili.
Si tratta comunque di una classe non banale, nel senso che esistono problemi che non sono risolubili con la macchina di Turing; lo stesso Turing dimostrò che non è risolubile il problema dell'arresto, in altri termini non è possibile una macchina di Turing in grado di decidere se un'altra macchina di Turing si arresterà o no, dati uno stato e un nastro iniziale.
Turing studiò in particolare la cosiddetta macchina universale, una macchina di Turing in grado di imitare una qualsiasi particolare macchina di Turing.
La macchina universale di Turing ha costituito il primo modello del futuro computer programmabile. In un certo senso gli odierni computer programmabili sono macchine universali di Turing.

21 dicembre 2006

In data 21 il prof. ha consegnato le verifiche ho preso 7 dai mi posso ritenere soddisfatto.
Inoltre il professore ci ha illustrato ciò che faremo quando torneremo dalle vacanze il PROGETTO RINAMED(è un gioco sulla convivenza con i rischi della natura) il prof. ci ha chiesto di visitare questo sito www.irealp.it. I ragazzi di quarta da quello che ho capito dovranno programmarlo e noi effettueremo un betatesting consisterà nel provare il gioco.
Successivamente il prof. ci ha rivolto una domanda:
Quante sono le operazioni elementari?
Naturalmente dopo una spiegazione abbiamo appreso che è solo una lo SHIFT consiste nel movimento nello spostamento e nella ripetizione questa teoria prende il nome di Macchina di Turing derivante da Alan Maidison Turing.
Ultimo cosa abbiamo corretto il P1 della verifica:

program p1;
const n=23;
var e,p,t:real;
begin
writeln('Potenza');readln(p);
write('Tempo');readln(t);
e:=100*n*p*t;
writeln('energy tree',e);
readln;
end.

Martedi 19 dicembre

Oggi il prof. ci ha riconsegnato le verifiche posso dire che mi ritengo soddisfatto di un bel 7.
Ho commesso qualche errorino per es:
1 Per definire i tipi di dati in Pascal al posto di usare i : ho messo =
2 In Pascal il x si indica con* io invece ho usato il punto
3 Nel spiegare il programma nel punto P2 ho scritto che inc(m) voleva dire arrotondare invece adesso dopo una spiegazione del prof a riguarda ho appreso che significa incrementare di 1 esso puo inoltre essere scritto cosi m:=m+1
Poteva andare meglio se riuscivo a svolgere il punto 1 che avrei compiuto ma il tempo era ormai finito.Sarà per la prossima volta ciaoooooooooo

SERIE E PARALLELO

Esiste una notevole differenza fra serie e parallelo.

Un'esempio di serie è quello della consegna dei compiti in classe effettuata dal prof. che viene svolta uno per uno quindi in serie.

Un'esempio di parallelo è quello di scrivere contemporaneamente come noi abbiamo fatto provando a risolvere il punto 1 del compito in classe.

SERIALE:

Nel campo dell'informatica, il termine seriale assume diversi significati:
nelle telecomunicazioni, è detta seriale la modalità di comunicazione in cui le informazioni sono comunicate una di seguito all'altra e giungono sequenzialmente al ricevente nello stesso ordine in cui le ha trasmesse il mittente. Quella seriale è una delle modalità di trasmissione più diffuse per via della semplicità della parte elettrica e della relativa robustezza. Si contrappone soprattutto alla modalità di trasmissione parallela.
nel campo dell'informatica personale, spesso è indicato come porta seriale il connettore RS-232 del Personal computer, costituito fondamentalmente da una linea di trasmissione (Tx), una di ricezione (Rx) e dalla terra (ground). Utilizza connettori a vaschetta a 9 o 25 poli.Altri dispositivi che utilizzano esplicitamente la modalità seriale sono:
Serial ATA, interfaccia per il collegamento di memorie di massa (dischi fissi, DVD ecc.).
Universal Serial Bus (USB), interfaccia per il collegamento di periferiche (unità di memoria, scanner, stampanti ecc.)
nei certificati digitali X.509, il seriale è il numero che identifica univocamente un certificato rilasciato da una Certificate authority.

PARALLELO:

La trasmissione parallela è una tipologia di collegamento utilizzata per trasmettere informazioni. Viene utilizzata prevalentemente per trasmettere informazioni digitali anche se esistono dei cavi capaci di trasmettere parallelamente informazioni di carattere analogico.
Nella trasmissione parallela vengono utilizzati più conduttori per trasmettere simultaneamente informazioni. Quindi un cavo che effettua una trasmissione parallela a n bit è formato da almeno n conduttori separati. Nella realtà il cavo sarà dotato quasi sicuramente di un cavo aggiuntivo per la massa e anche di altri cavi di controllo come quello di clock.
Rispetto alla trasmissione seriale la trasmissione parallela risulta avere prestazioni più alte a parità di frequenza ma ovviamente anche più costosa. Infatti normalmente per comunicazioni a lunga distanza si preferisce utilizzare delle trasmissioni seriali dato che i cavi necessari alla trasmissione parallela renderebbero non economicamente conveniente il progetto.

TRATTO DA http://it.wikipedia.org/wiki/Seriale

16/12/06

Salve raga ieri abbiamo svolto la verifica mi è andata abbastanza bene dai si vedrà.

Oggi ne abbiamo corretto una parte.

NelP3 il quale consisteva nel scrivera la lettera di a Babbo Natale tutti anno richiesto solo hardware anche se sarebbe stato opportuno richiedere anche software.

Il professore ci ha inoltre assegnato un compito quello di fare una distinzione fra i nostri computer e quelli più moderni.

Lettera babbo

Caro Babbo Natale ormai manca poco a natale vorrei che mi portassi questo splendido iPod:
Capienza musicale stimata considerando brani della durata media di 4 minuti con codifica AAC a 128Kbps; la capienza effettiva varia in base ai contenuti. Capienza fotografica stimata considerando foto visualizzabili su iPod trasferite da iTunes. Capienza video stimata considerando filmati H.264 a 1,5Mbps con risoluzione di 640x480 e audio a 128Kbps; la capienza effettiva varia in base ai contenuti. L’autonomia fino a 20 ore si riferisce al modello da 80GB in riproduzione musicale. L’autonomia fino a 6,5 ore si riferisce al modello da 80GB considerando video H.264 a 1,5Mbps con risoluzione di 640x480 e audio a 128Kbps. Le batterie ricaricabili possono essere caricate un numero limitato di volte, pertanto può essere necessario sostituirle. La durata della batteria e il numero di cicli di carica supportato variano a seconda dell’uso e delle impostazioni. 1GB = 1 miliardo di byte. La capacità effettiva di un disco rigido formattato è inferiore. Con prezzi a partire da 289 €, iPod è un prodigio in formato tascabile lo so costa parecchio ma è spettacolare grazie.

Aspettando la verifica

Ciao raga domani verifica che paura secondo me sarà abbastanza difficile in preparazione mi sono abbastanza allenato analizzando alcuni programmi precendenti speriamo bene ciauuuuuuuuuuuuuuuuuuu

ALTEZZE WATUSSI E PIGMEI

Salve raga scrivo oggi il programma richiestoci nel problemino assegnato dal prof in data 7/12/06:
Dopo una primo

AIUTO: (primo raffinamento in PSEUDOCODIFICA)
PROGRAM ALTEZZE;
VAR ...;
BEGIN
INIZIALIZZAZIONE; (* Azzeramento del vettore delle frequenze *)
MENTRE CI SONO DATI ACQUISITI;
BEGIN
CONTROLLA SE IL DATO LETTO é ACCETTABILE;
INCREMENTA DI UNO LA CELLA del vettore FREQUENZE corrispondente al DATO come INDICE;
END;
STAMPA LA TABELLA; (* 1. e 3. *)
RIPETI
RICHIEDI ALTEZZA di cui si vuole conoscere la frequenza;
SCRIVI(FREQUENZA[ALTEZZA]);
FINCHé si vogliono avere informazioni; (* 2. *)
STAMPA TABELLA COI DATI ORDINATI IN ORDINE NON DECRESCENTE; (* 3. *)
END.

datoci dal prof il programmino che oggi ci ha illustrato è il seguente
scusate se vi metto solo la scansione ma ho provato a scrivervelo ma dopo due volte che l'avevo completato nn mi accettava alcuni caratteri e me lo cancellava tutto che nervoso raga cmq eccolo qua:

RIENTRO

Salve raga volevo scusarmi per la mia assenza sul blog in questi giorni ma mi sono goduto queste brevi vacanze cercando di divertirmi.
Oggi si è tornati a scuola uffa........... si presume che questa settimana sia abbastanza impegnativa con parecchia verifica ricordando in particolari quella di venerdi sulla programmazione.
Ciaooooooooooooooo

7/12/06

Scusate per il ritardo volevo ricordare cos'è stato svolto in classe giovedi scorso.
Il professore ci ha illustrato un flowchart che rappresenta un procedimento di algoritmo e successivamente lo ha illustrato di nuovo sotto forma di sniderman.
Per conludere ci ha assegnato questo problemino:

PROBLEMA: ALTEZZE

AMBITO: TECNICO-COMMERCIALE-INFORMATICO

SITUAZIONE: Un'industria di abbigliamento vuole espandere il proprio mercato ed
intende aprire una via di commercializzazione dei propri prodotti con un paese
africano. Prima di programmare la produzione ritiene necessario acquisire alcune
informazioni sulla tipologia fisica degli abitanti del paese: in particolare vuole
avere notizia circa la loro statura. Invia, di conseguenza, un proprio incaricato
per effettuare delle misurazioni. Queste, in gruppi non superiori alle cento
osservazioni, verranno via via spedite per posta elettronica.

PROBLEMA: Dopo aver analizzato il problema si predisponga un programma PASCAL che,
per ogni gruppo di schede ricevute, fornisca:

1. una tabella indicante la frequenza relativamente ad ogni statura;
2. o, su richiesta, la frequenza di una particolare statura;
3. in ogni caso, l'elenco riordinato di tutte le misure ricevute in ordine crescente
ovvero non decrescente!

Inoltre il professore ci ha consegnato un giornalino molto interessante di nome'Il tutto scienza' pubblicato dall'Enel questo giornalino espone molti argomenti interessanti lìenergia.

Incontri scuola famiglia

Oggi ci sono stati i primi incontri dell'anno con i genitori. Da quello che mi ha riferito mia mamma mi posso ritenere molto soddisfatto di quest buon inizio scuola e auguro un buon proseguimento e miglioramento a tutti ciaoooooooooooooooooooooooooooooooooo

5/12/06

Salve ragazzi volevo ricordare cos'è stato svolto il 5 in classe.
Il professore ci ha consegnato un programmino che crea un UOVO

program uovo;
uses crt,graph;
const r=100; h=1000;
var x0,y0,i:integer; x,y:real; c:word;
begin
x0:=detect; initgraph(x0,y0,'c:\programmi\tp\bgi');
if graphresult<>grok then halt(1);
x0:=getmaxx div 2; y0:=getmaxy div 2-2*r; c:=getmaxcolor;
setfillstyle (slashfill,4);
setcolor(1); circle(x0,y0+r,r);
floodfill(x0,y0+r+1,1);
setcolor(6);
moveto(x0,y0);
for i:=0 to h do
begin
x:=pi*i/h; y:=4*r*sqr(sin(x));
lineto(round(x0+y*cos(x)), round(y0+y*sin(x)));
end;
setfillstyle(ltslashfill,6);
floodfill(x0,y0+r+1,6);
line(x0,y0,x0,y0+4*r);
repeat until keypressed;
closegraph;
end.

Successivamente abbiamo diviso i:
Compilatori: in blocco traducono in linguaggio macchina
Interprete: istruzione per istruzione

Volevo ricordarvi che le sigle sono dette anche acronimi

2/11/06:ALGORITMI D'0RDINAMENTO(cliccate qui per maggiori informazioni)

Servono per ordinare una serie di dati esempio:altezza dei compagni dal più piccolo al più grande.Uno molto usato è lo SWAPING consiste nello scambio di contenuti:
swap(a,b)
c:=a a:=b b:=c
c= posto di comodo

2/11/06 SCREEN DESIGNER

Consiste in una utility cioè in un software scritto in Pascal che aiuta a separare gl'input e gl'output definendo determinate aree.Esso è un generatore di programma.Utile per realizzare opportune maschere e funzioni da inserire in programmi.

2/11/06

Salva ragazzi finalmento oggi abbiamo visto le bolle apparire sullo schermo...Che "figata".Il professore ha inoltre introdotto freepascal (www.freepascal.org) un compilatore del tutto simile a turbopascal che noi usiamo già.Vi propongo qui il programma del bolle da far girare con free come abbiamo fatto noi in classe:
program bolle;
uses crt,graph;
var x0,y0,r0,r,a,b,i:integer;
begin
detectgraph(a,b);
initgraph(a,b,''); "inserite fra le '' l'indirizzo della bgi"
repeat
x0:=trunc(random(getmaxx));
y0:=trunc(random(getmaxy));
r0:=trunc(random(getmaxy div 2));
setcolor(random(getmaxcolor)+4;
for r:=0 to r0 do circle(x0,y0,r);
setcolor(0);
for r:=0 to r0 do circle(x0,yo,r);
delay(1);
until keypressed;
closegraph;
end.

BOLLE

RICETTE

Le bolle classiche

Ingredienti: detersivo liquido per piatti - acqua -glicerina

Procedimento: Mescola una tazzina di detersivo per piatti con venti tazzine di acqua e una tazzina di glicerina(ricetta del prof. Zanetti dll’università di Trento)

Bolle resistenti

Ingredienti: polvere o scaglie di sapone - acqua distillata – zucchero o miele

Procedimento: Versa in un recipiente quattro tazze di acqua calda e tre cucchiai di polvere o scaglie di sapone. Lascia riposare per tre giorni e poi aggiungi un cucchiaio colmo di zucchero o di miele: mescola bene. Se lasci riposare ancora qualche giorno l’effetto sarà più strepitoso.(A. Wilkes)
Bolle giganti

Ingredienti: 750 g di sapone molto denso – acqua - 500g di zucchero – 25g di colla da parati

Procedimento: Alla sera si sciolgono 25g di colla da parati in un litro d’acqua, mescolando bene con la frustra e poi si lascia riposare tutta la note. In una pentola si mettono 9 litri d’acqua, lo zucchero e il sapone e si mescola. Si porta a ebollizione e poi si lascia riposare tutta la notte. Al mattino si unisce la colla con il composto di zucchero e sapone e si mescola. Per usare al meglio questi 13 litri di miscela devi fabbricare supporti molto grandi.(ricetta del prof. Zanetti dell’università di Trento)

QUAL E' LA RICETTA MIGLIORE?

Procedimento

Per ciascuna soluzione, in una stanza priva di vento, create una bolla del diametro di circa 7 cm di diametro. Mantenetela sulla cannuccia (come in figura) e cronometrate la sua durata.Ripetete la prova 5 volte per ogni soluzione in modo da ottenere un valore medio, più affidabile.Ovviamente darete la preferenza alla soluzione che produce le bolle che hanno la durata maggiore.Prova ora a vedere quale soluzione ti permette di fare bolle più grosse!!!!
Si osserva che: l’ingrediente più semplice e funzionale è il sapone liquidi per piatti (meglio se concentrato);
più sapone metti più le bolle verranno grosse;
alcune ingredienti come zucchero, miele o glicerina rendono le bolle più resistenti. Nemici delle bolle:
L’anidride carbonica: Per questo le bolle gonfiante con il nostro fiato sono destinate a morte prematura;
Il caldo: metti una bolla in forno e scoppierà quasi subito, mettila in frigorifero e durerà cinque volte tanto;
La polvere: per questo è meglio non fare bolle in spiaggia;
Il vento: è un vero problema per oggetti così fragili. Amici delle bolle:
L’umidità: La pellicola delle bolle di sapone è così sottile che l’aria soprattutto secca la fa evaporare rapidamente.

tratto da http://web.unife.it/progetti/matematicainsieme/schiume/perc_fisica03.htm

30/11/06

Ciao gente volevo auto farmi gli auguri perchè oggi è il mio compleanno cmq ora parliamo di scuola.
ENERGIA IN GIOCO
www.enel.it/energiaingioco
Il professore ci ha dato l'id e la password necessari per entrare rappresentando la classe e ci ha chiesto di creare una scheda, simile a quella di Alber Einstein per Giulio Natta, con word e di salvarla .rtf e non .doc e ancora meglio trasformarlo poi in .pdf "rtf=rich text format molto utile per documenti multipiattaforma cioè accessibile da più software che funziona su diversi sistemi".
In un secondo momento ci ha illustrato e abbiamo progettato alcuni programmini uno per produrre delle bolle utilizzando il guscio di grafica contenuto negli interventi precedenti e uno per dimostrare la risposta lla domanda:LA MEDIA DELLE MEDIE E' SEMPRE UGUALE ALLA MEDIA DI TUTTI I VOTI? La risposta è no e con questo programmino viene dimostrata:
program medie;
var m,s,o,p:real;
beginwrite('media totale voti='); readln(m);
write('media voti scritti='); readln(s);
write('media voti orali='); readln(o);
write('media voti pratici='); readln(p);
if m=(s+o+p)/3 then writeln('uguali')
else writeln ('diverso');
readln;
end.
m sta per media di tutti i voti, s sta per media dei voti scritti, o sta per media dei voti orali e p per media dei voti pratici.
ciao raga

29/11/06

Salve rientro a scuola dopo due giorni di dura assenza per febbre e mal di gola vario.....
Giornata normale, oggi mi è stato ristituito il tema sull'analisi sul testo di italiano: ho preso 6. Spero di fare meglio la prossima volta
Ciao regax a dumaaaaaaaaaaaa

GIULIO NATTA

È stato insignito del premio Nobel per la messa a punto di catalizzatori per la polimerizzazione stereochimica selettiva delle alfa-olefine. Ha insegnato a lungo al Politecnico di Milano. A lui è intitolato l'Istituto Tecnico Industriale di Stato per la chimica di Bergamo, città dove è morto nel 1979.

BIOGRAFIA

Giulio Natta nacque a Porto Maurizio (oggi Imperia) nel 1903 da genitori liguri. Frequentò le scuole superiori e un biennio propedeutico universitario a Genova. Nel 1921 frequentò i corsi di ingegneria chimica industriale presso il Regio Istituto Tecnico Superiore (oggi Politecnico di Milano) dove si laureò nel 1924 a soli 21 anni. Il giovane Natta, ancora prima di laurearsi, si era dedicato ad attività di ricerca nel campo della Chimica e aveva installato presso la sua abitazione a Milano un laboratorio di ricerca, piccolo ma sufficientemente attrezzato. Contemporaneamente frequentava i laboratori dell’Istituto di Chimica Generale. In quel periodo il Politecnico di Milano, oltre ad essere una scuola formativa di solide competenze professionali, diventava un centro importante di ricerca scientifico tecnologica, dove la Chimica, per merito di Giuseppe Bruni (direttore dell’Istituto di Chimica Generale), assumeva un ruolo importante nel processo di integrazione tra la scienza, la tecnica e l’industria. Giulio Natta, divenuto allievo di Bruni, assimilò la filosofia del maestro e in tutta la sua carriera non dimenticò di coniugare i suoi interessi di appassionato ricercatore e di scienziato con gli aspetti industriali della chimica. Nel 1923, presso il Politecnico di Milano, nasceva il primo Centro di studi roentgenografici e Natta iniziò la sua carriera scientifica in questo ambito, dedicandosi allo studio della determinazione della struttura delle sostanze chimiche mediante raggi X insieme a Giorgio Renato Levi, Adolfo Quilico, (tutti destinati a dare numerosi e originali contributi allo sviluppo della chimica italiana e alle connesse realizzazioni industriali).Per ampliare le sue conoscenze nel campo della determinazione delle strutture chimiche, Natta nel 1925 accettò una borsa di studio presso il laboratorio del prof. Seemann a Friburgo. Qui si sviluppavano tecniche di analisi delle strutture chimiche tramite diffrazione di elettroni. Questo periodo della vita di Natta fu determinante per i futuri interessi scientifici del giovane ricercatore. Qui infatti Natta entrò in contatto con il gruppo di lavoro di Hermann Staudinger che si occupava di macromolecole. In quegli anni lo studio sulle macromolecole era ancora pionieristico; Natta ne intuì l’importanza e le potenzialità e tornato a Milano iniziò uno studio sulla struttura cristallina di polimeri. Gli studi di Natta nel campo della determinazione di strutture mediante raggi X si orientarono oltre che verso i polimeri anche verso lo studio di materiali inorganici, Questi studi contribuirono a formare una solida e profonda preparazione per i futuri lavori che lo avrebbero condotto al premio Nobel. Però la duplice personalità di Natta, scienziato con una profonda preparazione teorica e tecnico attento alle applicazioni pratiche delle scoperte fatte, si evidenziò già nel 1926 con lo studio della sintesi del metanolo. Con questi studi, tra l’altro Natta affinò le sue conoscenze sulla catalisi.Ormai affermato ricercatore fece una rapida e brillante carriera accademica: nel 1927 conseguì la libera docenza in Chimica Generale; nel 1933 vinse il concorso per la cattedra di Chimica Generale all’Università di Pavia; nel 1935 venne chiamato a ricoprire la cattedra di Chimica Fisica dell’Università di Roma; nel 1937 ricoprì la cattedra di Chimica Industriale al Politecnico di Torino; nel 1938 fu chiamato al Politecnico di Milano per sostituire Mario Giacomo Levi (costretto dalle leggi razziali a lasciare l’insegnamento) sulla Cattedra di Chimica Industriale dove rimase per trentacinque anni. Natta, ritornato al Politecnico di Milano, rinnovò l’insegnamento della Chimica Industriale, sino ad allora materia prevalentemente a carattere descrittivo e informativo. Basò il corso di chimica industriale su solidi principi di termodinamica, cinetica e catalisi, facendola diventare una materia formativa per gli ingegneri chimici. Negli anni successivi Natta si dedicò a una intensa e proficua attività di ricerca applicata senza trascurare di sviluppare anche la parte teorica. Tra queste attività si possono citare: gli studi sul metanolo, sulla formaldeide, sul butadiene e sulla catalisi e l’oxosintesi.Negli anni successivi alla seconda guerra mondiale, Natta entro in contatto con il mondo industriale degli U.S.A. Qui, lo sviluppo della petrolchimica stava trasformando radicalmente la chimica organica industriale, basata sino ad allora sul carbon fossile e sui prodotti di fermentazione. Natta comprese appieno le nuove potenzialità e possibilità offerte dagli idrocarburi insaturi, ora disponibili in enormi quantità. Inizio, su questi temi, una collaborazione con la Montecatini.Dal 1948 approfondì gli studi sulle sintesi e le proprietà dei composti macromolecolari. Nel 1952, dopo avere ascoltato una conferenza di Karl Ziegler sulla polimerizzazione dell’etilene in presenza di composti alchilati di alluminio, Natta si convinse della possibilità di controllare la struttura della catena polimerica durante la sintesi. Iniziò così una collaborazione tra i gruppi di lavoro di Natta, Ziegler e la Montedison che condusse nel 1954 alla realizzazione del polipropilene isottattico. La strada per il premio Nobel era tracciata. Giulio Natta ricevette il premio Nobel il 10 dicembre 1963 a Stoccolma.

TRATTO DA:http://www.natta.polimi.it/

Interessante anche questo collegamento http://web.mac.com/zoboli/iWeb/Cineclexane/Extra/D1B1ADD4-3AC8-41BE-B780-2B1103DC909F.html dove:

Il progetto partendo dalla figura di Giulio Natta,inventore della plastica, analizza questa sostanza e i suoi effetti sulla società: da quelli legati al nostro stile di vita a quelli ecologici, dagli effetti riscontrati sulla letteratura a quelli umani.

25/11/06 Mostra energia

Oggi giornata tranquilla, nelle ultime due ore ci siamo recati a visitare una mostra sull'energia in Provincia, approfittandone dell' uscita speravamo di riuscire a vedere anche i server della provincia ma essendo sabato era tutto chiuso peccato sarà per la prossima volta.

24/11/06

Salve raga oggi a scuola abbiamo visto dei programmi uno che crea l'attesa(DELAY) e l'altro sulla grafica il quale genera un punto che schizza da sinistra a destra.
1GUSCIO PER LA GRAFICA:
program ab;
uses crt, graph;
var a,b:integer;
begin
detectgraph(a,b);
initgraph(a,b,'') Qui fra le virgolette va inserita la bgi(basic grafic interface)
repeat until keypressed;
end.
2MOTO CON ANIMAZIONE:
program punto;
uses crt,graph;
const a=0;b=639;c=80;dx=1;dt=1000;
var x:real; k=longint; driver,mode:integer;
begin
driver:= detect;
initgraph(driver,mode,'');
x:= a;
putpixel(round(x),c,15);
outtext xy(30,190,'per partire premi un tasto');
repeat until keypressed;
repeat
putpixel(round(x),c,0);
x:= x+dx;
putpixel(round(x),c,15);
for k:=1 to round(dt) do begin end;
until x>b
end.

Il professore infine ci ha mostrato un libricino sull'astrazione del 1968.
CIAO CIAO

23/11/06 Correzione compito in classe.

PUNTO 1:
Il voto era uguale a m*p+q
Prima di scrivere il programma bisognava progettarlo in questo modo:
1 Fissare i coefficenti come constanti
2 Definire le variabili p=5,2 m=0,16 come variabili intere
3 Inizia
4 Richiedere i punti
5 Calcolare il voto con la formula
6 Emetti il voto risultante
7 Fine
Adesso scrivere il programma:
program voto;
const m=0.16; q=5.2;
var p,v:integer;
begin
write('Punti OII:'); readln(p);
v:=m*p+q;
writeln('voto=',v);
end.

PARTE2
Titolo:Alpe e Lago palù (Valmalenco Mario Vannuccini Vivaldi pag 120 121 122 cap.3.5)
0 Escursione classica
1 Salita: partenza diretti al Alpe Palù passando dal lago Palù
2 Posizionamento: Agriturismo Rundai (Rundai: deriva da correre eseguire mandare in esecuzione dai)
3 Discesa: Dall'alpe al sasso nero
4 Viaggio: In pullman verso Sondrio

Descrizione del movimento con un flowchart

PARTE4:

La porta logica

23/11/06

Oggi giornata pesantuccia, due ore di verifica di ragioneria: spero mi sia andata bene!!!! La prof. di tecnica ha consegnato le verifiche mi ritengo abbastanza soddisfato avendo preso un bel 9 e un 8 1/2. Nell' ultima ora di informatica abbiamo corretto il compito in classe ciao ragaaaaaaaaaaaa...

21/11/06

Oggi verifica d'informatica, direi che secondo me il tempo era un po scarso cmq va bè.Per il resto tutto bene

Funny Cow

20/11/06

Ciao raga giorno veramente speciale per me. A parte questo niente di nuovo, è iniziata la settimana(uffaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa) la mattinata è stata abbastanza tranqui mi sono guadagnato anche un bel 8 nell'interrogazione di ragioneria. Sto pome ho programmato un buono studio fino alle 4 e poi alle 5 si parte per una trasferta di basket a Olginate speriamo che vada bene. A dimenticavo domani compito d'informatica sulle OII e sull'uscita del Palù buona fortuna ciaoooooooooooooooooooooooooooooooooo

18/11/06

Ciao raga siamo qua in laboratorio dopo un mattinata tranquilla nonchè gioiosa soprattutto nelle prime 3 ore molto soft. In informatica ci siamo occupati di flowchart il quale è un diagramma di rappresentazione di un algoritmo di un calcolo o di un circuito.E infine il prof. ci ha illustrato anche un altro modo per progettare consistente nel SniderMan. Ciao raga buonagiornata e fine settimanaaaaaaaaaa

17/11/06

Oggi giornata pesante ragazzi con 4 ore di rientro.Mattinata dura con 2 ore di verifica sull'analisi del testo.Nel pomeriggio dopo due ore di educazione fisica il professore ci ha comunicato i voti delle prove d'ieri. Sono molto contento del risultato sono riuscito a totalizzare abbastanza punti e con il metodo di valutazione relativo del prof mi sono beccato un bell'otto sul registro.

16/11/06:OII

Oggi abbiamo svolto le Olimpiadi Italiane d'informatica, sono riuscito a portare a termine 10 esercizi di logica e 1 di programmazione, per essere la prima volta mi ritengo molto soddisfatto a presto ciao

LUCA

15/11/06 sera

Salve raga riguardo al post precedente volevo dire che la mattinata è finita normalmente con un'ora di ragio e una di ita. Ecco adesso sono ancora qua al computer direi sono un po' stanco visto che sono appena tornato da basket.Mi spetta una serata impegnativa nella quale mi allenerò in vista delle olimpiadi di informatica che si terranno domani a scuola. Speriamo di riuscire ad ottenere un buon punteggio anche se so che sarà difficile ciao ciao vi farò saper gl'esiti notte a tutti.

15/11/06

Ciao raga siamo qua in laboratorio durante un'ora di suplenza in mancanza della prof. Vitali.L'ora precedente abbiamo avuto lezione normale d'inglese.Nella prima ora sempre di suplenza abbiamo avuto un piacevole incontro con il Preside nel quale abbiamo discusso delle ore di matematica dove prendiamo spesso e volentieri delle note.Speriamo che dopo questo incontro riusciremo ad apprendere anche matematica. A dopo ciao ciao

AUGUSTUS DE MORGAN

Citato nel post precedente troverete tutte le informazioni a questo url:
http://it.wikipedia.org/wiki/Augustus_De_Morgan

GEORGE BOOLE

Volevo dedicare questo post a George Boole dalla quale derivano i tipi di dati semplici 'boolean' in Pascal dove i valori posso essere o veri o falsi.


George è stato un matematico e un logico considerato il fondatore della logica matematica. Morì per una grave forma febbrile all'età di soli 49 anni. Boole si dedicò allo studio di metodi algebrici per la risoluzione di equazioni differenziali nel 1849 fu nominato alla cattedra di matematica al Queen's College di Cork. In questa sede egli insegnò per il resto della sua vita. La sua opera più importante fu quella indirizzata alle leggi del pensiero, con la quale propose una nuova impostazione della logica. Con questo lavoro fondò la teoria di quelle che attualmente vengono dette algebre di Boole.Successivamente si dedicò alle equazioni differenziali. Egli studiò anche il calcolo delle differenze finite e problemi generali del calcolo delle probabilità. Inoltre fu tra i primi ad esaminare proprietà fondamentali dei numeri, come la propietà distributiva. Egli coltivò anche molti interessi nella letteratura e nella filosofia.

Primo estimatore e continuatore della sua opera fu Augustus de Morgan. L'opera maggiore di Boole è stata la base per gli studi sui circuiti elettronici e sulla commutazione e ha costituito un passo importante verso la concezione dei moderni computer.

14/11/06

Ciaoooooooo oggi giornata come un'altra, mi sono però particolarmente divertito nell' ora d'informatica a creare le porte logiche con dei piccoli post-it e ho dedotto inoltre che i circuiti logici elementari sono 16.

13/11/06

Oggi giornata tostissima raga il lunedì è troppo pesante un'ora di ragioneria di spiegazione seguita da due ore di verifica di tecnica e in fine due ore di diritto ed economia di interrogazione. Raga che botta!!!!!!!!!!! Speriamo che doma vada meglio ciao ciao ciao ciao!!!!!

VIDEO DIVERTENTE

12/11/06:Domenica

Oggi è una giornata particolare, volevo dedicare un augurio al mio amore visto che oggi è il suo compleanno.
In mattinata ho formattato il computer( che pizza odio i virus infami), e sono andato a fare colazione con dei miei amici. Adesso sto aggiornando i blog e penso che nel pomeriggio studierò un pò e poi andrò a casa del mio amore per festeggiare il suo compl. con lei.
Ciao raga

11/11/06: post gita.

Sabato normale nulla di importante;
1^ora:religione (il professore ha interrogato)
2^ora:inglese (abbiamo svolto esercizi in classe)
3^4^ora:matematica(le solite lezioni)
5^ora:informatica(Abbiamo visto alcune foto e video di ieri e infine abbiamo aggiornato i blog)
Raga a doma ciao ciao.

10/11/06:Gita al palù

Ciao a tutti!!!Oggi la nostra classe assiema a tutto il corso programmatori si è recata al palù. E' stato molto divertente anche se faceva parecchio freddo, volevo salutare Danco(splendido cane di Elisa:una mia compagna).E' stato ottimo anche il pranzo molto buono tutto dai gnocchi alla polenta e al vino. Mi sono preoccupato di scattare parecchie fotografie come richestoci dal prof. Raga alla prossima ciaooooooooooooooooooooooooooo.
Sciba

9/11/06

In data 9/11/06 a scula nell' ora d'informatica il professore ci è occupato di illustrarci i circuiti logici e come si possono costruire.Verso la fine della lezione ha detto che la prossima verifica sarà su le i.o.i che si terranno settimana prossima e sull'uscita dell'palù. Ciaooooooooooo raga

8/11/06

Salve ragax come va? Qui procede tutto nella normalià. Oggi a scuola un'ora di diritto,una di economia politica, inglese nella quale la professoressa ha dato una nota sul registro a un mio compagno, un'ora di suplenza nell'ora di ragioneria e per finire italiano nella quale abbiamo assistito a una bella spiegazione. Ciao a tutti a presto!
LUCA

7/11/06:PREPARAZIONE USCITA E SCHEMI PER MISCELE DI COLORI

In una prima parte dell'ora d'informatica di oggi ci siamo preparati all'uscita di venerdì al Palù: il professore ci ha illustrato il menù disponibile al rifugio e attraverso un video abbiamo visto un sopralluogo sul posto. Nella seconda parte abbiamo appreso come si possono schematizzare i progetti attraverso dei linguaggi uno di questi linguaggi è il FLOWCHART.Ci siamo soffermati su uno schema riguardante la miscela fra acqua calda e fredda per ottenere un acqua tiepida adatta per farsi un bel bagno attraverso questo linguaggio è risultato a mio parere molto semplice. Infine il professore ha annunciato che la prossima lezione si svolgera sul cablaggio di questi schemi. Volevo ricordarvi che con SMART DROW(http://www.smartdraw.com/exp/flo/) risulta più facile la creazione di schemi in flowchart. A presto da LUCA

7/11/06

Oggi mattinata tranqui, nella prima ora non abbiamo fatto assolutamente niente visto che in mancanza del prof. di matematica siamo rimasti da soli in classe senza nessun altro. Nella seconda ora si è svolta la lezione di informatica la quale verrà spiegata nel prossimo post. Nella terza ora sempre in assenza della prof abbiamo avuto suplenza nella quale abbiamo approfittato per ripassare per le ore successive di storia e italiano.Ragazzi a voi sembra giusto che rimaniamo da soli per un'ora, secondo me no perchè se succedesse qualcosa chi ne corrisponderebbe?

6/11/06

Salve a tutti è iniziata tristemente la settimana con questo brutto tempo che ti farebbe stare tutto il giorno a casa a dormire. Oggi mattinata stancante con 3 ore di diritto una di laboratorio e per finire ragioneria nella quale ci sono state consegnate le verifiche: ho preso solo 6 speravo in qualcosa in più sarà per la prossima volta dai. Auguro a tutti una buona settimana

4/11/06

Oggi a scuola mattinata tutto sommato tranquilla. La prof d'ingelse mi ha consegnato la verifica e nel ultima ora d'informatica il professore ha inviato a noi delle risposte ad alcuni problemini che ci aveva assegnato e di seguito ci ha informato sulla gita di sabato prossimo dandoci alcuni indirizzi web che ci potrebbero servire e per finire ha lasciato a noi come compito quello di scattare alcune foto riguardanti il posto in cui viviamo. Auguro un buon fine settiama a tutti.

3/11/06

Salve a tutti volevo scrivere la cronaca scolastica di questa giornata.La mattinata è stata abbastanza impegnativa, ho dovuto svolgere un verifica d inglese e subire un interrogazione di storia che è andata molto bene di fatto ho preso 8. Nelle ore pomeridiane dopo un fatto sconvolge successo in palestra, in informatica il professore ci ha illustato dei problemini in pascal da far girare inoltre ha assegnato un quesito con la Susi della settimana enigmistica e infine noi siamo andati a macchina per aggiornare il nostro blog e fare la posta.

2/11/06

Siamo rientrati tristemente a scuola dopo un ponte dei morti divertente.Dopo aver svolto la verifica di diritto l'ora seguente in informatica il professore ha illustrato alla classe il programma della gita che si terrà al palù il 10/11/06 e inoltre ha raccomandato di fare qualche scatto durante la gita.Dopo averci consegnato l'autorizzazione dell'escursione da portare firmata, ci ha consegnato le nostre mappe di Pascal e dell'indice di word e per finire ha spiegato i programmini di riscaldamento che ci aveva assegnato. Un saluto a tutti ciao ciao!!

Sabato 28/10/06 ero assente ma alcuni miei compagni mi hanno riferito che alcuni alunni ha risvolto il test sulle competenze di base e altri hanno semplicemente fatto la posta.

Ragazzi volevo inoltre ricordarvi che domani 28/10/06 si terrà il linux day (il giorno di linux).Per ulteriori informazioni vi prego di visitare il seguente url: http://www.linux.it/LinuxDay/main.shtml.
A presto!!!!

Lezione del 27/10/06

Oggi a scuola nelle due ore pomeridiane d' informatica il professore ci ha spiegato la programmazione strutturata del Pascal che comprende tre strutture molto importanti:SEQUENZA,SELEZIONE,ITERAZIONE. Successivamente ci ha mostrato un programmino sul calcolo delle probabilità e infine abbiamo svolto la prova sulle competenze di base e ritengo che mi sia andata abbastanza bene.

Oggi in data 26 ottobre 2006 in classe il prof. ci ha dettato dei problemini di riscaldamento in vista delle olimpiadi d'informatica.A prima vista risultano abbastanza complessi.

Benvenuti

Buongiorno a tutti in data 26 ottobre ho creato il mio blog dove pubblicherò tutte le informazioni relative alla mia scuola e vi terrò informati soprattutto sul programma di informatica. Un saluto a tutti!!!